质量为本  情志助航

婺源县教研室中学语文教研组助力边远学校新教师成长

6月1日，婺源县教研室中学语文教研组教研员钟宝生等应学校邀请，到边远基层学校浙源中学开展了送研到校活动，零距离助力新教师成长。

浙源中学作为边远山区优秀学校，近年来为各集镇和城区学校输送了大量的优秀学科教师，但也造成学校学科教学梯队脱节，如语文学科原两位县级骨干教师去年都考离学校，现全校仅三位语文学科教师，其中两位仅工作一年，一位刚刚入职。这些新教师因缺乏骨干教师引领，只能个人摸索，出现专业成长瓶颈，严重制约学校教育教学质量的稳步提升。

上午第二和第三节课，浙源中学任教七年级和九年级的两位语文教师先后上了两节观摩课，浙源中学校长潘前进同语文教研员钟宝生全程进行了听课。

课后，潘前进召集学校全体语文教师亲自主持了点评指导交流活动。活动中，钟宝生先明确了此次听课调研的目的，指出新教师的专业成长首先应立足教育教学质量的提升。接着针对两节随堂课，分别从十大方面进行了详尽评析，并为七年级教师归结了三点建议，要重效，求落实；要重学，强练笔；要重法，活策略，追求有用、有效、有趣的情志语文课堂。为九年级中考复习归结了两大块建议，一是高效迎考，要研究真考点、研究真考题（含答案）、强化知识清单、强化有效训练、反复思考学情、调整优化节奏；二是飞扬情志生命，着力情志激励，关注状态调控。随后就省教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于核心素养的中学生情志生命教育措施的行动研究》【20ZXYB026】中的两大板块课程建设进行了交流探讨。一是“班本化课程建设”措施研究与实践，如情志生命氛围文化研究、情志生命徽标设计研究、情志生命社团活动研究、情志生命激励机制研究；二是“科本化课程建设”措施研究与实践，如情志生命课堂研究、情志生命语录研究、情志生命故事研究、情志生命对话研究等。其间，还就三位语文教师提出的教育教学问题进行了释疑解惑。

最后，潘前进校长进行了总结，指出这次活动干货满满，而关键是要付诸日常的教育教学行动，学校后续将会全程关注跟进，希望新教师在专业成长之路上主动作为、卓有成效。